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中加对话:来自betway必威娱乐城-浙大附中的世界之声

时间:2019-04-02 | 作者:马婷婷 | 来源: 原创| 浏览次数:100次 【字体:小 大】 【收藏】 【打印文本】

3月26日,《必威体育官网登陆 》以《一个班里每人作业都不一样!400多老师参加中加英语教育论坛,探讨智慧教育》为题,报道了日前在我校刚刚结束的“中加教育论坛”,并全文发布了我校面向全国发起的《关于组建基础英语智慧教育研究共同体的倡议》。

此前,中国教育在线等多家媒体也报道了这次活动。

 

“对话”:高平台   32324日,在美丽的西子湖畔betway必威娱乐城 召开中加对话:指向核心素养培养的高中英语智慧教学研讨活动。本次研讨会由北京师范大学教育技术学院主办,betway必威娱乐城 和加拿大阳光共享教育基金会承办。来自国内外6所高校的专家学者,全国近500位中学一线英语教师出席了本次会议。

 内涵:很丰富

——生动的一线经验。我校申屠永庆校长分享了“学习空间与智慧教学”的理念。他认为智慧教学三要素为:学习空间、现代技术、教育教学。结合betway必威娱乐城-浙大附中的实践经验,他对现代技术如何应用于教学,智慧教学和传统教学的差异,学习空间体系重构等问题进行了细致深入的分析。申屠校长认为,智慧教学应建立知识关联、关注个体差异、注重教学技术应用、培养主动学习,这正是betway必威娱乐城-浙大附中努力践行的方向。他对betway必威娱乐城-浙大附中学科教室作了重点介绍,学科教室作为一种新型教学场所,给人以情境化的体验,能激发学生学习兴趣,培养学科素养,为分层分类走班教学和学生自主探究学习环境创设提供样本。

 

 ——权威的专家指导:浙江省教育技术中心施建国主任在开幕式上讲话,充分肯定了betway必威娱乐城-浙大附中在创新实验室、学科教室和智慧教育方面所做的探索和取得的成果。他说“betway必威娱乐城-浙大附中优秀经验,得到了教育部高度肯定和同行的高度关注。”

 

        北师大外国语言学院孙晓慧博士作题为“英语学科核心素养背景下的中学英语阅读教学理念和方法”的报告,基于丰富的对全国范围内中学英语教学的观察经验,总结了中学英语阅读教学中现存的各项问题。并结合王蔷教授及核心素养制定小组提出的理念,从宏观到微观角度提出了基于学科核心素养的英语阅读教学理念。同时,她还深度分析了“英语学习活动观”的六层次和实施方法。

    

北京师范大学教育技术学院李玉顺教授从“互联网+教育”推动的在线学习发展、“视像中国”混合式课程建设与发展、混合式课程研究、开发与运行案例、混合式课程开发性发展关键问题四个维度作了题为“基于混合式理念的中小学开放课程研究与实践”的报告,为大家展示了一个信息化教学研究的新视角。

 

 浙江师范大学外国语学院副院长骆传伟博士作了题为“智慧教育的缘起,内涵及展望”的报告。报告从四方面展开,首先骆博士解释了作为目标和作为手段的智慧教育以及智慧教育的内涵与重要性。同时,骆博士也从提升学习资源质量、制作互动数字课本、创建智慧学习生态、开展创造驱动学习这四个步骤与大家分享了突破传统在线课程的效果认知天花板,积极探索智慧教育带来的新的教学模式。

 

 ——宝贵的“他山之石”:加拿大BCBritish Columbia)省韦斯特伍德学校(Westwood school)的校长布莱恩(Bryn)先生作了题为Core Competences and the Revised English Curriculum in British Columbia的报告,为大家展示了加拿大高中核心素养框架,强调了批判性思维(Critical Thinking)、l沟通能力(Communication Skil)、个人与社会责任感(Personal and Social Responsibility)等素养的培养。同时Bryn校长对加拿大BC省课程设计与理念做了介绍,他从加拿大BC省核心素养的三位一体目标出发,展开阐述每个培养目标的具体要求和运行措施,生动演示了目标之间的紧密联系。然后向大家分享了BC省课程设计时的各种模式及学生反馈评估模型,着重介绍了“问题解决”式课堂,然后在此基础上解释了BC省教学评价中采用的评估学生核心能力的二级模型。其从加拿大带来的先进教育理念以及贯穿始终的、以学生为中心的教学模式给现场的专家老师们带来了一场知识和文化的盛宴。

 

——“智慧”的爱心支撑

 资助本次中加交流的加拿大阳光教育基金会主任徐琼博士分享了她对智慧教育以及促进中加在教育方面的交流与合作的经验。之后,天学网总裁也以“用爱创造未来”为题分享了他对教育和信息技术的结合的重要性的理解。

 

 

 ——教师的国际碰撞:来自加拿大的五位老师简(Jay)、劳伦(Lauren)、麦迪逊(Madison)、肖恩(Shaun)、罗恩(Wren),他们从“以学生为中心”的理念出发,为现场的老师们演示了一场加拿大模式的课堂教学场景。如何以学生为中心?他们认为教师需要用学生乐于接受的互动方式,更好得完成教学目标,践行核心素养培养。同时,他们也表达了希望用自己的多年教学经验和研究成果为我国当下的英语教学贡献自己的力量。

 

由来自我校和绍兴一中的三位英语教师进行了基于数字化的英语听说、阅读和写作三公开课。首先是我校薄汝倩老师阅读课,文本选自betway必威娱乐城-浙大附中自编教材《外报外刊阅读》,其中教师的教和学生的学与练都通过iPad进行,课堂效率非常高。

第二堂课是由绍兴一中王芳老师写作微技能导学课,教师的材料呈现方式多样、材料丰富,并通过教授学生语言表达的方法,真正做到了“授人以渔”。

 

        第三节课是我校赵婧馨老师视听说课,选自betway必威娱乐城-浙大附中自编教材《西湖旅游英语》,主题是与岳飞相关的,教师紧扣主题从忠孝节义四方面总结岳飞的一生,同时也引导学生维护世界和平,整体立意很好。

 

杭州市基础教育研究室英语教研周瑜老师对三节课作了点评,他认为这三节课都以信息技术为媒介英语学科核心素养为统领,体现了智慧教育的理念,也为同学们提供了规模个性化英语学习的实践案例。公开课上教师和学生使用iPad、手机等工具,实现了便捷的题目练习、成果展示,并且,整个公开课是通过直播的方式展现在几百位中学教师眼前的,真正让人感受到了信息技术与英语教育的深度融合。

 

清华大学附属中学骨干青年教师周喆向大家详细介绍了北京新高考背景下清华附中英语听说教学实践的过程与成果,该实践以天学网教育技术为依托,以自编校本课程为指导见证了学生从被动学习到主动学习的转变。周喆老师还向在场教师给出了“拥抱技术,永葆青春”的建议。

 

浙江省常山一中市级骨干教师吴俊峰作了题为“基于思维品质的浙江高考写作新题型特点与教学思考”的专题报告,结合实例提出了应用文、读后续写、概要写作三种题型的教学思考,认为教师在写作教学中要关注图式理论、语块理论、反馈理论的运用。

 

——国家级重点课题的无私分享:我校课程教学处主任王保全老师作题为“高中英语PE课程群建构与智慧化实施研究”的报告,在新课程标准实施、新信息技术应用和新英语等级考试的大背景下,探讨了P&E课程模式的内涵。 然后,王老师详细为大家介绍了P型教学模式和E型教学模式的内容。P型教学模式,即Promotion-Practice-Presentation教学模式。模式中教师的角色是promoter,促进学生通过积极主动practice学习掌握基础知识和基本技能,关注physiquepsyche的发展,开发学生的potentiality。检验教学效果的方式是presentationE型教学模式,即Explanation-Exercise-Examination教学模式,是比较传统的应试型教学模式。该模式下教师的角色为explainer,负责对教学内容进行传授,学生主要是通过exercise掌握教学内容,检验教学效果的主要方式为examination。因此,王老师表示调节PE两种教学模式的重要性,他从宏观、中观、微观三个层次解释了这两种教学模式的调控方法。同时,王老师强调了过程性评价的重要性。此外,王老师还分享了其对互联网与教学、人工智能与教学的结合的思考,并在最后提到了为教师建立多层级研究平台的重要性。 

背景:挺深厚

我校承办国际研讨活动,已经不是第一次了,因为她很有“背景”:

20142月,率先实施英语必修课分层走班教学。

20156月,成立中国教育学会外语教学专委会资助金项目《中学英语PE课程与教学》研究中心。

201512月,同北京天学网教育科技公司进行战略合作,共同建立了新教育体验中心,探索基于信息化的规模个性化英语教学。基本形成了O2OPE教学新模式。

 20174月,教育部副部长杜占元来校视察为多项创新成果点赞。

20176月,浙江省教育研室、省教科院、省教育技术中心联合确定学校为浙江省数字化英语学科数字化教育资源建设与应用实践基地校。

201810月,《高中英语PE课程群》被评定为浙江省精品网络课程群,向全省推荐使用。

201811月,中央电教馆批准betway必威娱乐城-浙大附中《高中英语PE课程群数字化应用实践研究》立项为2018年度全国教育信息化研究重点课题。

20191月,学校同上海棕桦信息科技公司合作,开展基于AI技术的精准化英语教学实验研究,实现了学生寒假英语作业的私人定制

成果:可期待

为能更好地开展人工智能+教育的深度融合实践研究,在现场专家与教师的见证下,我校与上海棕桦信息科技公司进行了联合研究的签约仪式,先人一步探寻实施智慧教育的有效策略和实践途径。

更重要成果,无疑是这个倡议

智慧教育前景广阔,对英语学科的学习尤其帮助巨大。在论坛最后,我校外语教研组组长沈咏梅老师,宣读了《关于组建基础英语智慧教育研究共同体的倡议》,期待更多的学校和名师工作室的老师们以团队或个人的名义加盟,共同探索基础英语智慧教育质量之路;希望不同地区的老师们加盟,共同寻求基础英语智慧教育公平之路。

倡议书内容如下:

全国基础英语教学一线的同仁们,朋友们:

在新版英语课程标准即将全面实施、新版英语教材即将开始使用的重要时刻,在《国家教育现代化2035》颁布发行之际,我们相聚在美丽的西子湖畔,共同探讨落实核心素养培养的有效策略的实施途径,为推进国家《教育信息化2.0行动》寻找基层实践方案。

基础英语教学一直饱受诟病,英语教师虽很无奈也一直在奋力寻路。怎样的教学才能提升英语能力?怎样的教学才能切实减轻师生的负担?在传统教学模式下这似乎是永远解不开的死结。

如果我们现在告诉你,你用10分钟可以听写五六十个单词而且不用批改可以马上知道结果,你不用批改作文而学生会得到更为高效的训练指导,你可针对学生个体英语学习实际情况布置精准的学习任务且不评改,你愿意试试吗?

现代信息技术的飞速发展,迅速改变着人们生活的方方面面,然而,智慧教学的春风似乎很难吹进中学校园。我们用着传统手段,教着过去的书,培育着未来的社会中坚。乔布斯也曾发问:为什么IT改变了几乎所有领域,却唯独对教育的影响小得令人吃惊?

其实,改变也并非那么困难。最近几年,我们在学校“求是创新”精神引领下,积极探索信息技术与英语教学的深度融合,尝到了一些甜头,取得了一些经验,也有一些教训。我们愿意与大家分享,和大家一起共同探索中国特色基础英语智慧教育之路。

因此,我们倡议组成基础英语智慧教育研究共同体。

研究共同体的宗旨是:依托现代信息技术,减轻师生英语教学负担,提升基础英语教学品质,推动基础英语教育公平。

我们期待更多的学校和名师工作室的老师们以团队或个人的名义加盟,共同探索基础英语智慧教育质量之路;希望不同地区的老师们加盟,共同寻求基础英语智慧教育公平之路。

我们期待有关技术公司加盟,共同寻找信息技术与英语教育的共同语言。

我们期待有关高校、科研机构加盟,为基础英语智慧教育注入科学之光。

让我们本着智慧教育“开放、共享、交互、协作”之原则,结伴同行,共同为基础英语教育现代化贡献一份力量!

 

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O一九年三月二十四日